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“媽媽,我再玩1分鐘”,兩種不同的回答造就孩子兩種人生

2021-06-09  優家教育
 文丨 優寶

在每個家庭中都會遇到這樣一幕場景:
 
馬上要出門了,孩子卻依然在玩玩具、看電視,于是媽媽們喊道:“趕緊的,別磨蹭了?!?/span>
 
孩子或是一臉天真的滿頭問號,或是對你根本毫不理睬,更或者抬著那可愛的小臉蛋撒嬌的問你:“媽媽,我在玩一分鐘好不好嘛?!?/span>
     

                     
孩子是聽不懂大人在說什么嗎?兩歲時不懂,四歲時,很大程度上也不懂,而當孩子渴求想要再多玩一分鐘的時候,你又會怎么做呢?
 

第一種,聽之任之
 
一位朋友就是很典型的這類家長,她家孩子的性格就是磨磨蹭蹭,甚至毫無底線,而這與朋友的性格也有很大關系。
 
那天去到朋友家時,孩子正拿著手機玩游戲,看朋友的樣子顯然孩子已經玩了一上午了,她說了孩子幾句,孩子雖然嘴上答應卻一直沒有行動。
 
直到朋友要發火了,孩子才央求媽媽:“我看完這個就好,求求你,我再玩一分鐘!”
 
在朋友的一時心軟下,孩子就這樣又玩了整整一下午。


對于她的這種做法我大為不滿,但朋友卻滿不在乎,她覺得孩子還小,喜歡玩是正常的,大一點就好了。
 
就是在這樣的理念下,她家孩子越來越沒有底線,對媽媽的話通常不當一回事,寫作業更是一場災難。
 
讓我們再往深一步討論,恐怕很多媽媽在孩子問出能不能在玩一會的請求時,腦海中馬上會浮現這樣的問題——如果我拒絕了孩子,他又哭又鬧可怎么辦?


本著少給自己添堵的原則,不就是多玩一會嘛,待會再讓他收心。所以說,孩子真的只是多玩了這一分鐘嗎?
 
事實卻是,心通常是收不回來的,有了一分鐘之后,又有二分鐘,有了二分鐘之后又有三分鐘。
 
可能孩子不想關掉電視或者手機的原因,是這集動畫片就差一個結尾沒有播完,這把游戲馬上就要贏了但還需要一點時間。
 
所以哪怕父母采取了強制手段,孩子依然無心做其他的事情。


心理學家布魯斯·格萊朗博士表示:“頻繁對一個孩子說'不’,是最不恰當的拒絕方式,孩子仿佛被父母推到了門外處,會委屈甚至憤怒?!?/span>
 
但問題不在于如何委婉的拒絕,而在于媽媽失去了原則。
 

在教育孩子的問題上,不僅媽媽需要保持原則,家庭中每個人對孩子的教育理念也應保持一致,這對孩子的成長非常重要。

對此,優家教育創始人吳臻老師認為:
 
1、行為規范一致:對孩子日常行為規范的要求及獎懲規則,全體家庭成員需要保持一致的態度;
2、前后要求一致:與孩子預定好的事情要堅定執行,不要隨意更改,從而提高孩子對父母的信任;
3、教養心口一致:有時明明關愛、欣賞,但吝嗇對孩子表達,這讓孩子無法收到來自父母“愛的信息”;
4、尊重平等一致:每個人都有被尊重的期待,積極傾聽孩子,和孩子溝通時注意語音、語調、用詞、語態要與兒童成熟度一致。
 
當然,我們也不能夠直接用簡單粗暴的方式來拒絕孩子繼續玩的請求,那么家長到底應該要怎樣處理才好呢?
 

第二種,循序漸進
 
要知道,孩子對時間的觀念是非常淡薄的,一分鐘對于他們而言并不是一個準確的時長,而是可以繼續玩的許可。
 
因此在一些類似的育兒問題上,我們不妨將目光放得長遠一些,如何答復孩子眼下的需求并不重要,重要的是如何幫他慢慢改變。
 
1、 運用更可視化的計時工具
 
既然孩子對時間沒有太多概念,那么我們何不用一個看得見的計時工具幫他將抽象概念轉為具體的形象,還能為家庭生活塑造一些儀式感。
 
比如利用沙漏,告訴孩子:“沙子漏完,就到了關電視的時間?!?/span>
 
或者設定家庭專屬的音樂鬧鐘,再給孩子常聽的英文童謠的時間:“等音樂結束了,我們就要出門了哦?!?/span>


2.、提供時間參照物
 
當然還有更省事的方式,就比如將告訴孩子的時間點替換為可參照物。
 
比如我們習慣說:“我們說好玩到XX點就不玩了哦!”改成:“我們說好玩到爸爸回家后/媽媽煮好這壺水后……”
 
要不就將時鐘上的指針指給孩子看:“你看,當長的那根針走到6這個位置時就不許再玩了哦?!?/span>
 
比起一個虛擬的時間點,孩子對于之前、之后的關系更容易理解。


3、設定家庭時間表
 
不排除一些孩子故意耍賴、假裝聽不懂的可能性,這就需要一個長期生活習慣的養成了,并不是三兩句話就可以馬上搞定的。
 
不妨在時間表中,將孩子的玩游戲時間固定在一個時間段內,讓孩子明白起床后的活動就是吃早餐,吃完早餐就是讀繪本的時間,讀完繪本后是玩樂高的時間……
 
每天穩定有規律的活動,能更好地幫助孩子建立自己的時間系統。


在制定時間表上,不同的家庭也有不同的風格,有些喜歡事無巨細、一一列明,甚至還會制定出沒有嚴格遵守時的補救方式、乃至獎懲機制。
 
而有些家庭則喜歡定一個大概,比如像我這種比較隨性的性格,過于具體的計劃幾乎沒有一次能夠完全按照執行,反而在一個寬裕的時限內不斷跟自己強調完不成的后果更能鞭策主動去做一些事情。

因此根據孩子的性格制定能讓他愿意接受并去做的時間表才是關鍵。而這里面自然少不了讓孩子共同參與,或者干脆讓孩子來主導,父母只需提供建議和協助就好。
 
有了時間表后,接下來就是基于孩子的表現正確的評估,這也是習慣培養中一個必不可少的環節。
 
通過評估,孩子可以知道哪些地方做得很好,哪些地方還有待改善、有待調整。評估是手段,目的是為了讓孩子看到自己的進步。
 
當孩子沒有做到位,不要著急批評、懲罰他;當孩子做到了,也不要忘記夸夸他。
 
孩子需要慢慢長大, 父母也需要不斷成長和學習,但愿有一天我們都能擁有“孩子你慢慢來”的詩意心境。
 
愿每個孩子都可以得到善意的對待!

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