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小學階段閱讀積累的3個結果,就為初中語文學習定了型,想要提高成績該怎么做……

2021-06-14  小島語文

    臨近中考,和家有中考生的家長聊了起來。家長說,其實孩子的語文成績,在初一就基本定型了。這還是和小學的語文學習積累有關,定型后,不管給語文做怎樣的補充和學習,能提高的成績是有限的。所以小學階段的語文學習是很重要的,尤其是閱讀這一塊,是否能養成習慣,是否有一定的閱讀積累,全看小學階段,家長和孩子是否有一定的閱讀意識了。初中以后,能花在語文學習上的時間并不多,整個閱讀量還不如小學階段,為了中考,更多的都是應用型的學習模式,刷題、技巧、找套路,就連寫作文也是摳得分點的練筆。

    小島老師聽家長這樣講,內心也是欣慰的,因為這位家長是真的在關注孩子的語文學習,明白了整個初中階段語文學習的一個方向。小學階段的閱讀和積累,能為初中帶來的就是早期的一個閱讀意識。大量閱讀對語文學習的影響是什么?家長和老師都是清楚的,只是怎么去積累閱讀,這是不少家長和學生面對的首要問題。小學階段不愛閱讀,不想閱讀,到了中學階段,沒時間閱讀,有閱讀的積累也為中考語文的成績提供不了什么幫助。

    初一語文學習的定型,就是3個結果:生字詞句的理解、閱讀的速度、閱讀鑒賞的能力。這3個結果影響著我們語文學習的大部分成績指向,也是為什么很難在初中提高語文成績的原因。而閱讀的速度更是如此,很多同學到了高考,閱讀速度也上不來,參加工作后,也會因為在生活中閱讀速度太慢,而對工作有影響。所以,我們看似簡單的道理,卻一直對我們的生活和學習有這么深的影響。那么該如何進行閱讀理解,以確保把這3個結果盡量提前一些,讓語文學習得定型晚一點,給自己的成績提升創造一些空間。

    1、閱讀過程中,如何積累生字詞句

    很多同學在小學階段的語文課上,常有這樣的感受:這節課學習了某個生字詞后,在之后的每一次偶然出現的文字閱讀中,這個新學的生字詞一出現,我們就認識了,很順利地讀懂了相關的文字。這就是我們通過語文學習,積累生字詞句后對生活產生的直接影響。隨著年級的升高,我們在語文學習上,識字的積累就更多了,逐漸就沒有這樣深切的感受,語文學習似乎只有考試,很難在生活中再感受到它給我們帶來的直觀影響。所以,初中語文定型的結果之一就是我們很難在中學階段,覺得語文學習是有用的,可以幫助我們更好地生活,語文學科更像是拖后腿的學科,影響著我的總成績和平均分。那么在閱讀的過程中,我們要如何積累生字詞句呢?

    低年級階段的閱讀,自然是用最基礎的方法,學好課內的知識點,進行閱讀興趣的培養,在閱讀的過程中發現了生字詞,覺得作者用得好,就直接抄寫下來。這是摘抄的基本模式,閱讀了文章中的好詞好句,這些好詞好句延伸出了怎樣的近義詞、反義詞,還能為我所用在造句和填空練習中。這就是在閱讀的過程中,做好基礎的積累,生字詞句是基礎,很多學生到了中學階段,在面對閱讀理解題型的時候,仍然看不懂素材的原因,并不是閱讀能力太差,而是根本從生字詞的基礎上就沒有看懂這篇文章真正表達的主要意思。所以,這也是為什么在初中之前,語文老師都會特別強調閱讀基礎的重要性。

    2、閱讀的速度,可以在寒暑假進行提高

    閱讀的積累,我們要積累素材、知識點、考點、文學鑒賞的知識點、歷史背景,卻往往忽略了,在閱讀的過程中,要積累的還有閱讀的速度。從一年級的指讀,到中年級的朗讀,再到高年級的默讀,還有精讀和泛讀的閱讀形式,無一不是在強調一件事:閱讀速度。溫儒敏老師說過的“高考讓15%的人都做不完閱讀理解”這句話,雖然他沒有被家長過度解讀的意思,但是閱讀的速度在高考中有多重要,也是顯而易見的。我們家長總是把休閑閱讀和應用閱讀混淆,事實上,語文學習過程中,不管是休閑閱讀還是應用閱讀,也都是需要閱讀速遞的支撐。每一年的暑假,一張張閱讀計劃單、必讀書目,有多少同學能看完?并不是因為補課太多,或者是沒有時間,而是閱讀速度跟不上。

    提高閱讀速度,我們可以在每一年的寒暑假進行專項練習。小島老師也在教學過程中實踐過,暑假不布置書面作業,列一個閱讀書單,讓學生們自行選擇閱讀??墒羌议L又不干了,家長覺得沒有書面作業的支撐,孩子的假期的學習就要落后很多。事實上大量閱讀的價值被家長忽視了,閱讀速度的問題直接影響了學生們從閱讀這件事中獲取知識點的效率。為什么有的同學明明也是很主動看書,但看了半天,積累的知識點少,真正對語文產生的進步也???還是因為我們在閱讀的過程中,沒有對速度練習進行重點關注,所以導致了初中語文學習的定型結果在閱讀的速度上,不管擠出了怎樣的碎片時間,閱讀這件事,都像是雞肋,沒辦法對語文學習帶來怎樣的幫助。

    3、文學鑒賞能力在于學習的自信

    文學鑒賞是應用于考試的學習能力,閱讀理解的考點大都是文學鑒賞類的題型。當我們解決了識字和閱讀速度之后,隨著孩子年齡的增加,語文學習的深入,文學鑒賞能力就與之俱來了,家長的引導是幫助孩子學習和欣賞文學作品。學會讀出作品背后的內容,與作者產生共情。朝這個方向去做閱讀題,基本就沒啥大問題了。應用考試的技巧學起來也會相對容易,語文在初中想拿到110分以上也就不是一件難事了。關于小學階段的大量閱讀積累,為初中語文學習定型的3個結果,大家都能了解嗎?歡迎留言評論。

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