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青欖家長地帶 / 待分類 / “怎么才99.5分,還有0.5分被你吃了嗎?”...

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“怎么才99.5分,還有0.5分被你吃了嗎?”杭州10歲男孩被父母“雞”瘋:摧毀一個孩子,就是父母穩不住心

2021-06-15  青欖家長...

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1.
怎么才考了99.5分???

前不久,發生了一則荒唐的新聞。

杭州某四年級學生小飛,被父母硬生生地逼出了癔癥!

那天,小飛拿著99.5分的試卷回家,可迎接他的不是表揚,而是一頓聲色俱厲的批評:“怎么才99.5分?還有0.5分被你吃了嗎?!”



內心的自豪與激動瞬間被撕碎,看著父母猙獰的面龐,小飛暈倒在地,手腳不停地抽搐。

原以為這能給小飛父母一個警告,沒想到小飛住院后,他們依舊沒放棄雞娃,甚至在小飛住院時抽查乘法表。



評論里很多人說,這不就是現實版的“田雨嵐”嗎?

確實,以前以為電視劇《小舍得》里的媽媽田雨嵐太極端,現在想想現實生活中這樣的父母并不少。

明明孩子已經盡力了,還要再多塞幾張試卷,逼著孩子刷更多的題考更高的分數;明明孩子成績已經不錯,非要再多報幾個輔導班,逼著孩子沖刺更好的中學更好的大學。

結果就是,很多父母在雞娃路上,漸漸失控了。孩子越達不到自己的要求,就雞得越瘋狂。嘴上說著“都是為了孩子好”,眼睛里卻看不到孩子此刻的崩潰。

殊不知,焦慮的父母,只能養出焦慮的孩子?!胺€不住心”的父母,只能養出“沒有心”的孩子。

正如俞敏洪所說:


孩子的成長過程像一棵樹,澆了大量化肥可能會迅速成長,但到后期會衍生病態。


2.
“穩不住心”的父母
只能養出“沒有心”的孩子

還記得跳樓自殺的女孩素素嗎?

素素并不是一個聰明的孩子。

小學五年級,媽媽請了一對一家教,她才難得考一次全班第一。

初中一年級,媽媽要求家教老師陪著素素沒日沒夜地做題,才讓素素保持在全班前五。

到了高中,素素終于“裝”不下去了,第一次月考門門不及格。媽媽不僅沒有反思,還報名了更多補習班,將素素的休息時間全部塞滿。

素素不負眾望地被“雞”進了中國人民政法大學,但她依舊無法逃脫媽媽的控制,畢業后的就業單位,都由媽媽一手安排。

媽媽只管自己的面子,絲毫不顧素素千瘡百孔的里子。別人感嘆素素終于出人頭地,只有素素明白,自己究竟有多煎熬。

專業不對口,她的工作遲遲無法上手;從小只顧死讀書,不懂與人交往,她被同事排擠。

本該是港灣的媽媽,卻把她拒之門外,絕望的素素,選擇從21樓跳下,留下一封遺書:“爸爸媽媽,對不起,我成不了你們期望的那種人……太累了,或許天堂可以找到我的同類,不聰明,但活得很快樂?!?/span>



令人憤怒的是,素素的死,不僅沒敲響警鐘,還被有心之人過度解讀。

有人說雞娃果然有用,資質平平的素素都能考上中國政法大學;

有人說素素太脆弱,配不上父母的付出。

想起那頭背著稻草的駱駝。

被壓倒前,人們瘋狂往它身上堆稻草;被壓倒后,人們指責它怎么連一根稻草都支撐不住。

父母一旦將自己的焦慮投射在孩子身上,便看不到孩子的痛苦與煎熬。等孩子出了問題,才追悔莫及。

穩不住心的父母,只能養出“沒有心”的孩子。

有的孩子,選擇傷害自己。

《小舍得》中,顏子悠面對媽媽田雨嵐的步步緊逼,只能無助地摳著手指,幻想出一個陪伴鼓勵自己的朋友。



有的孩子,選擇傷害別人。

去年,一則新聞震驚所有人:15歲女孩親手勒死了自己的媽媽!

警察打開門時,女孩已經跟媽媽的尸體待了兩天一夜。 她一臉平靜地說明了作案動機:母親對自己太嚴苛了,在學習上逼自己太緊。


甚至有的孩子,三觀都毀了。

山東淄博,一位初三男孩因不甘心自己考第二,拿刀狂捅第一名13下!刀刀致命。



這三種孩子,就算成功,也不能“成人”。

《好媽媽勝過好老師》中說:


如果家長在任何事上都想說服孩子,按大人的想法來做,就教會孩子在無意識間也用同樣的方法來對待他人。

父母焦慮,孩子就會焦慮。

父母怎么對待孩子,孩子就會怎么對待他人。

3.
父母“穩住心”
孩子才能“穩住人生”

真正有格局的父母,穩得住心,耐得住性子。

他們明白,教育要遵循孩子的成長規律,每個孩子都有自己的潛能和天賦。與其急吼吼地給孩子灌知識,不如耐下心來找準孩子的興趣點,激發孩子的學習內驅力。

李玫瑾曾透露說,自己的女兒數學成績很差。女兒曾哭著問她,如果自己考不上名校該怎么辦?

李玫瑾說還好自己懂心理學,沒有跟著孩子一起焦慮。而是鼓勵孩子說,那一起看看其他科目能不能考好。


李玫瑾知道每個孩子都有自己的優勢,就看父母能不能靜下心來去發現。最后,從小愛唱歌的女兒,考上了一所藝術院校,成為了一名音樂老師,實現了自己的夢想。

無底線雞娃的父母,以為自己帶著孩子走上了捷徑,其實是一條死路;

懂得恰到好處助力孩子成長的父母,才能和孩子一起,在正途上奔跑。

而什么父母才能做到真正有效地助力孩子成長?不是那些經濟實力雄厚的父母,而是穩得住心的父母。父母不過度焦慮,才能真正看見孩子的潛能和天賦。

馬伯庸回憶起自己的童年時,感嘆自己真的毫無亮點。

數學常年不及格,語文頂多70分。個矮,人慫,一上臺公開發言就胃疼,是個缺乏專注力,沒耐心,學習能力差的平庸小男孩。

他的父母也經歷了從期待到失望,從雞娃到放棄的過程,最終選擇放平心態,靜待花開。

誰也沒有想到,那個平庸的小男孩,竟然成為了大作家!



如今,人到中年的馬伯庸,也面臨著“雞”與“不雞”的選擇。

兒子馬小煩喜歡彈弄家里的鋼琴,馬伯庸便為兒子報名了一個鋼琴班。幾堂課下來,連老師都忍不住勸說,應該讓馬小煩去考級。

馬伯庸仔細想了想,還是搖搖頭說:“算了,不逼他,看他自己吧?!?/span>

別的孩子練琴時總是“鬼哭狼嚎”,馬小煩卻樂在其中,開心自在。

父母的任務,不是幫孩子取得好成績,而是教會孩子獲得好成績的品質。

當孩子擁有好奇心、自制力和毅力,他會自然而然地愛學習、會學習。

所以,與其“雞”孩子成績,不如“雞”孩子品質。父母穩住了心,孩子才能把路越走越寬,越走越遠。

4.
在焦慮時代
如何做一個恰到好處的父母?

在這個焦慮的時代,很多父母最深切的感受就是:身不由己。

如果可以,誰不想讓孩子快樂成長?可排名和升學率擺在那里,不努力不行。

如果可以,誰不想讓孩子專注自身?可別的家長在雞娃,自己的孩子不進則退。

理解父母的苦衷,但是如果想要孩子真正更優秀,父母在雞娃路上可以試著做到以下兩點——



  • 做園丁,不做木匠

美國著名兒童心理學家艾莉森·高普尼克在她的著作《園丁與木匠》中,把父母分成兩類:

一類父母是木匠,在挑選木頭與工具時,心里就有了明確的產品模型。她所作的一切,都是為了把木頭變成自己期望中的樣子。

另一類父母是園丁,她們的職責是為植物創造一個適宜的生長空間,至于開出的花是大是小,是粉色還是黃色,都沒有關系。因為她們享受的,是培育的過程。

養育孩子也是同樣的道理。

教育的目的,不是把孩子變成一個高收入、高社會地位的人,而是讓孩子讓孩子成為一個擁有高適應能力的人。健康茁壯成長的她們,能應對未來的種種變化,始終保持幸福。

我們不知道孩子未來會成為什么樣子,但我們堅信,TA一定過得很幸福。

  • 雞娃的目標,必須切實可行


前蘇聯著名的教育家維果斯基提出了“最近發展區”理論。


他認為小孩子可以做的事能分成三種:能自己獨立完成的,不管怎么樣也完不成的,在別人的幫助下可以完成的。

其中,最后一種就處于“最近發展區”,指孩子踮一踮腳就能夠到的目標。


這要求父母在雞娃的時候,與自己比較,根據孩子現有的實力與隱藏的潛力制定目標,而不是與“別人家的孩子比較”。

與別人比較,沒有盡頭,也是痛苦的來源。

與自己比較,才能在滿足的喜悅中大步向前。

所以,雞娃時父母必須考慮到這一點:

事實上,世界上沒有完美的孩子,但有最獨特的孩子:你的孩子。

當你愿意用心觀察孩子,你會發現孩子每天都在進步,或大或??;

當你愿意真心接納孩子,你將不會用單一的成績去評判孩子,而會發現孩子其他優秀的品質。

而當你開始發現孩子的優點,你便能穩住自己的心,不過度焦慮,不要求孩子完美,一切自然會越來越好。

正如馬伯庸所說:


我一直覺得,雞娃講究的是因材施教、順勢而為。孩子什么雙商,家庭什么情況,就給他什么樣的教育方式。逆商強雞,學不配位,到頭來不過是水中撈月。

與所有父母共勉。


“您的分享,是對我們最大的鼓勵”

*作者:李耳耳,終身成長的教育學研究者,與孩子一起,越變越好。

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